摘要
听、说、读、写四项技能，已经成为广大教育工作者在教育教学工作中培养学生的重要内容。这四项技能对于小学生来说，最为直接、重要的就是朗读能力，朗读能力的培养是小学语文教学工作中的重中之重。本文针对小学生朗读能力的培养进行了比较广泛的调查，在调查中发现，小学生朗读能力培养主要存在重视程度不够、指导策略与评价匮乏等主要问题。针对上述问题，笔者提出自己的一些认识，比如开展实验班教师培训、增加课堂阅读时间、家庭作业中增加阅读训练等对策，期望本文可以起到抛砖引玉的作用，帮助广大教育工作者更好地完成小学生朗读能力的培养工作。
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