现代教育科学(普教研究)2015，Issue(5) ：135-136.

生本教育理念下的学生角色及其实现

苏晖
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(5) ：135-136.
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生本教育理念下的学生角色及其实现

苏晖1
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作者信息

  • 1. 辽宁师范大学 教育学院，辽宁 大连 116029
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摘要

生本教育理念的提出及其十多年来的教育实践，不仅凸显了研究学生角色的必要性，也为研究学生角色营造了相应的教育氛围。生本教育理念下，学生不再是被动的“受教育者”，而成为真正意义上学习的主人、学习的合作者和自我学习成果的评估者。实现生本教育理念下的学生角色的定位与转换，是生本教育深入推进必须正确应对的挑战，教师应积极探索学生角色转换的途径，帮助学生顺利实现角色的转换。

关键词

生本教育/学生角色/实现

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出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
被引量1
参考文献量3
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