现代教育科学(普教研究)2015，Issue(6) ：35-36,63.

大班额分层教学的理论与实践

柴玲玲
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(6) ：35-36,63.
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大班额分层教学的理论与实践

柴玲玲1
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作者信息

  • 1. 陇东学院 教育学院,甘肃 庆阳 745000
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摘要

分层教学是改变我国学校教育中大班额教学困境的有效途径之一.分层教学在大班额中的实施有效地弥补了班级授课制的不足,促进了学生全面发展,提高了教学有效性,同时也促进了教师专业化发展.在教学实践中可以通过制定科学合理的学生分层标准进行学生分层、课堂教学过程中的分层、辅导分层和作业分层,有效实施分层教学,最终提高了教育教学质量,推动了教育公平.

关键词

大班额/分层教学/理论/实践策略

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出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
参考文献量4
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