现代教育科学(普教研究)2015，Issue(6) ：134-135,92.

中小学课堂教学交往的困境与出路

李倩
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(6) ：134-135,92.
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中小学课堂教学交往的困境与出路

李倩1
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作者信息

  • 1. 辽宁师范大学 教育学院,辽宁 大连 116081
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摘要

尽管教学交往理念已经得到学界的普遍认同,在交往中提高学生的交流与合作能力也已成为学界共识,但事实证明,我国中小学课堂教学交往中仍存在着交往方式单一,教学交往的虚假性、不平等性和对抗性等困境.走出中小学教学交往困境的出路在于树立他者性思维、回归以人为本的教育价值观,提高教师素质,建立多元评价机制.

关键词

教学交往/困境/出路

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出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
参考文献量1
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