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教师专业发展视域下智能教研平台功能分析

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  • 万方数据
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教育数字化战略实施进程中,智能教研平台作为支撑教师专业发展的重要载体,对教研数字化转型、教师队伍高质量发展等作用重大.本研究基于教师用户量超过20 万、平台运行时长超过两年、具备数据智能分析功能等筛选条件,选取国内5 个代表性智能教研平台为分析对象,采用定量和定性相结合的内容分析方法,从数据智能分析、循证化支持教研决策、精准构建教师画像、个性化支持教师输出与反思以及数据可视化呈现这5 个功能要素出发,剖析和总结各案例在智能教研相关功能设计与应用上的技术优势、特色功能、应用体验和存在问题,得出以下结果:各平台数据智能分析的应用场景在维度和深度上各有专注;数据赋能的教研活动管理与评价功能需要提升;教师画像的构建方式和应用功能有待精细化挖掘和开发;资源流转和交互工具赋能教研反思从经验回顾走向科学剖析;数据的可视化呈现助力教师明晰专业发展路径.进一步提出智能教研平台升级的改进建议:在需求导向下统一智能教研元平台的底层标准设计;多维数据融合创建无缝全场域智慧教研空间;"数据+经验"循证化支持教研决策重塑;精细化开发教师画像以支持多场景教研应用;构建教研平台专用大模型,以"人机交互"促进教师深度教研反思.

穆肃、陈孝然、胡小勇

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华南师范大学,广东 广州 510631

数字化转型 教师专业发展 教研 智能教研平台 功能分析

教育部教育信息化教学应用实践共同体项目(2022)

2024

现代远距离教育
黑龙江广播电视大学 黑龙江省远程教育学会

现代远距离教育

CSSCI
影响因子：1.841
ISSN：1001-8700
年,卷(期)：2024.(2)
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