基于社会认知网络分析的学习者协作问题解决能力发展研究

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中文摘要：协作问题解决能力是21 世纪数字公民应具备的核心能力之一,但目前尚且缺乏对学习者协作问题解决能力动态发展过程的探讨,需要融合多元方法提供更细粒度的分析.以学习者在教学初期、中期、后期三个时期的在线协作会话数据为分析样本,运用认知网络分析发现,学习者协作问题解决能力呈现出由低水平向高水平发展的过程;通过社会网络分析发现,参与者呈现出网络核心和边缘两种社会角色,且社会角色随时间会动态改变;社会认知网络分析结果显示,不同社会角色学习者的协作问题解决能力发展过程具有显著差异.基于研究结果,从在线协作环境、课堂教学策略以及教师专业发展三个方面给出建议.

作者：

张屹、林裕如、周平红、陈邓康、高晗蕊

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作者单位：

华中师范大学,湖北武汉 430079

关键词：

协作问题解决协作学习能力发展过程社会角色社会认知网络分析

基金：

国家自然科学基金面上项目

项目编号：

72274076

出版年：

2024

现代远距离教育

黑龙江广播电视大学黑龙江省远程教育学会

现代远距离教育

CSSCI

影响因子：1.841

ISSN：1001-8700

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量53