摘要
目的 探讨清单式健康教育模式对甲状腺功能亢进症患者心理健康、疾病知识和依从性的影响.方法 选取2020年3月-2021年3月荆州市第三人民医院收治的103例甲状腺功能亢进症患者作为研究对象,根据组间基线资料均衡可比的原则,采用随机数字表法分为对照组(52例)和观察组(51例).对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上予以清单式健康教育模式干预.比较两组患者干预前、干预12周后的心理健康、疾病知识、依从性评分和护理满意度.结果 实施清单式健康教育干预后,观察组患者的心理健康评分中躯体化、人际关系敏感、焦虑、恐怖、其他因子评分均低于对照组(P＜0.05);两组患者疾病知识评分均明显升高,且与对照组比较,观察组患者疾病知识评分更高(P＜0.05).实施清单式健康教育干预的观察组患者的服药及复诊依从性均高于对照组,且对各项护理满意度的评分均高于对照组,组间差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 清单式健康教育模式对甲状腺功能亢进症患者心理健康、疾病知识和依从性具有明显的改善作用,还可提高护理满意度.
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