摘要
目的 探讨基于LEARNS理念下健康宣教对肺结核患者疾病认知、自护能力影响.方法 选取2022年8月-2024年2月医院收治的86例肺结核患者作为研究对象,根据组间基线资料均衡可比的原则,按照随机数字表法分成观察组(n=43)、对照组(n=43).两组患者均应用规范治疗方式,在此期间对照组采取常规健康教育方式,观察组则采取基于LEARNS理念下健康宣教方式.对患者随访3个月,对比两组患者疾病认知情况,患者干预前后的自护能力[自我护理能力量表(ESCA)]变化.结果 基于LEARNS理念下健康宣教实施前,两组患者自护能力ESCA量表评分(自我概念、自护责任、自我护理技能、健康知识水平)比较,差异无统计学意义(P＞0.05);基于LEARNS理念下健康宣教实施后,两组患者ESCA量表各部分评分比干预前提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).随访3个月,观察组患者对遵医用药、日常饮食、运动锻炼、并发症预防的各项疾病认知正确率均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对于肺结核的患者,实施基于LEARNS理念下健康宣教干预可提高患者疾病认知及患者自护能力.
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