目的 探讨老年护理校外实践基地建设及在提升护理专业学生职业技能中的应用效果.方法 选择2022级-2023级学习过《老年护理学》的护理专业学生100名为研究对象,将2022级学生作为对照组,2023级学生作为观察组,每组各50名.对照组采用常规教学方法培训,观察组则建设校外实践基地,采用实践教学模式,两组学生均培训3个月,比较两组学生专业护理能力、职业技能及培训满意度.结果 培训后,观察组学生的人文关怀、基本生活、疼痛护理、饮食、康复训练及基础护理等方面的专业护理能力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).观察组学生临床护理能力、领导能力、人际关系、评判性思维、教育指导、专业发展能力、伦理及法律实践等方面的职业技能评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).观察组学生在促进主动学习、提升教学效率、激发学习兴趣、提升学习成绩、增强沟通能力、增强团队合作及理论联系实际等方面的满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 成功构建老年护理学校外实践基地,采取实践教育模式,能提升护理专业学生护理能力和职业技能,可提高学生培训满意度.
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