摘要
职业教育培养的高素质蓝领,不应该仅仅具备生产专业方面的技能、技艺和技术,更应该有专注、忠诚及精益求精的职业追求,"工匠精神"的提出正是对高等职业教育精神培育的重视.将审美教育与职业教育进行有机融合,能为学生的职业生涯提供更为广阔的发展前景.职业教育培养的"工匠",就须达到从"技"到"艺"再到"道"这三种境界.在这个过程中,美育就是实现工匠全面发展的重要途径.大学语文作为高职院校学生美育培养的主阵地,主要培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力,它的美育功能远远超出了其他任何学科.
基金项目
系湖南省教育科学"系"十三五"规划2016年度一般课题(XJK016CZY024)
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