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"研究性教学"观念下构建高校文科专业课程创新教学法

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研究性教学是目前国内大学专业课程教学探索的主方向,文章基于高校文科专业课的教学现状,以《古代汉语》课程教学实践为例,在"研究性教学"思路引领下探索高校文科专业课程教学,提出构建"研究&开放&体验"创新教学法.文章认为"探究问题"是创新教学法的核心内容;"开放"是创新教学法的教学原则,教学过程具有方法多样、空间开放、观点争鸣的特点;"科研体验"是创新教学法的特色,由教师创设一种类似科学研究的情境和途径,学生在主动探索、主动实践的研究过程中,吸收知识、分析并解决问题.还从教学活动设计角度论述了把握创新教学的4个关键点.

卢继芳

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江西南昌 南昌大学人文学院

南昌大学客赣方言与语言应用研究中心 330031

古代汉语 教改 研究性 创新

2014年江西省高等学校教学改革研究省级课题2014年南昌大学教学改革研究课题

JXJG-14-1-54NCUJGLX-14-1-54

2017

现代语文(学术综合)
曲阜师范大学

现代语文(学术综合)

CHSSCD
影响因子：0.109
ISSN：1008-8024
年,卷(期)：2017.(8)
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