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教师在名著导读过程中的角色定位与实现路径

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在名著导读教学过程中,教师的角色经常被忽略和误解,常常表现为模糊化、差异化和单一化等,未能发挥应有作用.其实,在面临导读主体差异化、导读要求多样化、导读考查单一化和导读结构复杂化的困境中,教师的角色多重的,它既可以是引渡者,也可以是制定者,还可以是对话者,并且通过把握名著导读的教学方向、发挥教师的指导作用、构建阅读兴趣的激发机制、采用多样有效的评价方式等加以实现,以促进学生提高欣赏名著的能力.

郑建忠

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广东省湛江市一中培才学校 524037

名著导读 教师角色 路径

2017

现代语文(学术综合)
曲阜师范大学

现代语文(学术综合)

CHSSCD
影响因子：0.109
ISSN：1008-8024
年,卷(期)：2017.(12)
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