小组式自我管理模式在全科住院医师规范化培训管理中的应用

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中文摘要：目的探讨小组式自我管理模式在全科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2016-2021年在该院参加全科住院医师规范化培训的全科医师160名作为研究对象;其中接受小组式自我管理培养模式的80名学员作为观察组，接受常规培养模式的80名学员作为对照组，培训时间为1年。比较2组学员对师资团队组织管理、培养模式、培训效果的满意度，以及教师对学员医患沟通、人文素养、基础知识、临床思维、体格检查、病历书写、综合能力等全科医师核心胜任力的评价;2组学员初次执业医师考试通过情况。结果教师对观察组学员医患沟通、人文素养、临床思维、体格检查、综合能力的考核评分明显高于对照组，差异均有统计学意义(P＜0。05)。观察组学员对师资团队组织管理、培养模式、培训效果的满意度高于对照组，差异均有统计学意义(P＜0。05)。观察组学员通过率[100。00％(80/80)]高于对照组[93。75％(75/80)]，差异有统计学意义(P＜0。05)。结论小组式自我管理模式可明显提高全科住院医师规范化的培训质量。

作者：

王玉容、冷晓晖

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作者单位：

电子科技大学附属绵阳医院/绵阳市中心医院全科医学科,四川绵阳 621000

关键词：

小组式自我管理全科医师规范化培训

基金：

成都医学院教育教学改革研究课题

项目编号：

KG202174

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1009-5519.2024.03.031

现代医药卫生

重庆市卫生信息中心

现代医药卫生

影响因子：0.758

ISSN：1009-5519

年,卷(期)：2024.40(3)

参考文献量17