RBL教学模式在医学检验专业本科生实习中的教学成效

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中文摘要：目的探讨以研究为基础的学习(RBL)教学模式在医学检验专业本科生实习中的教学成效.方法以江苏大学医学院医学检验专业2019级本科生78名作为研究对象,施行在医院内进行毕业设计的新模式后,利用问卷调查学生在医院内的科研实践及评价、学生的自我评价,以及在医院内进行科研实践的总评价.结果与传统实习模式比较,在指导教师的关注度方面,80.77％(63/78)的实习医院对本科生进行了毕业设计指导教师分配,93.59％(73/78)的指导教师对学生的选题进行了指导;在对学生临床思维培养的影响力方面,大多数学生在毕业设计期间得到了科研思维[80.77％(63/78)]、操作技能[62.82％(49/78)]、沟通能力[64.10％(50/78)]等多方面的提升;在总评价方面,67.95％(53/78)的学生认为毕业设计的时间设置合理,58.97％(46/78)的学生建议学校依然采用此培养方式.结论实习期间构建更优化的RBL教学模式有助于培养学生科研思维能力、科研技能和文献检索能力,在创新性检验医学人才的培养方面具有重要意义.

作者：

宋薇、孙瑞红、储楚、阮浩宇、王婷、吴昱青

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作者单位：

南京医科大学第一附属医院检验学部,江苏南京 210029

江苏大学医学院,江苏镇江 210031

关键词：

医学检验专业本科医学教育以问题为基础的学习临床实习教学成效

基金：

国家自然科学基金青年基金项目南京医科大学2021年度教育研究课题

项目编号：

821033282021ZC034

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1009-5519.2024.04.031

现代医药卫生

重庆市卫生信息中心

现代医药卫生

影响因子：0.758

ISSN：1009-5519

年,卷(期)：2024.40(4)

参考文献量12