典型病例教学在医学检验实习生带教中的应用

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中文摘要：目的探讨在医学检验实习带教中应用典型临床病例教学法的效果。方法选取2021年乌鲁木齐市中医医院检验科的医学检验专业20名实习生为对照组，选取2022年的23名实习生为教改组。通过教学效果调查问卷、理论考试、临床沟通能力评定，分析典型病例教学模式在医学检验学生中的应用效果。结果问卷调查结果显示，教改组在"提高了学习兴趣""提高了沟通能力""提高团队合作能力""提高了教学参与度""提高了分析、解决问题综合能力""有助于相关内容的掌握、记忆"方面均明显优于对照组，差异有统计学意义(P＜0。05);但2组在"提高了搜集、整理资料能力"方面比较，差异无统计学意义(P＞0。05)。且至少70％的实习生给予案例教学法"十分赞成"的评价。教改组和对照组学生的基础知识测试结果比较，差异无统计学意义(P＞0。05)，但与对照组相比，教改组案例分析和临床交流能力却有了明显的提高，差异有统计学意义(P＜0。05)。结论通过典型临床病例教学模式，使学生对实验室中常见的项目有了更好的应用和解读，增加了学习兴趣，并使学生分析问题、解决问题、临床思维能力得到了更好的锻炼，理论与实践的联系更加紧密，提升了授课效果。

作者：

罗丹、皮潇蓉、云发超、王红红、宋谦

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作者单位：

乌鲁木齐市中医医院检验科,新疆乌鲁木齐 830000

新疆军区总医院中西医结合科,新疆乌鲁木齐 830000

关键词：

医学检验实习教学典型病例教学法

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1009-5519.2024.06.035