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BOPPPS+对分课堂教学模式的应用研究

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目的 探讨BOPPPS+对分课堂教学模式的应用效果。方法 选取该校2020级公共事业管理(卫生管理方向)专业学生50名，采用BOPPPS+对分课堂教学模式进行教学，对学生知识学习效果进行评价，比较BOPPPS+对分课堂教学模式实施前后大学生学习投入量表(UWES-S)、自我导向学习评定量表(SRSSDL)评分，并采用问卷调查学生对BOPPPS+对分课堂教学模式的满意度。结果 在过程性考核中，78％(39/50)的学生能够全部按时完成课前预习作业，98％(49/50)的学生能够全部按时完成课后测试题，并且分数均能够达到70分以上。实施BOPPPS+对分课堂教学模式前后UWES-S、SRSSDL各维度评分及总分比较，差异有统计学意义(P＜0。05)。41名(82％)学生对BOPPPS+对分课堂教学模式表示满意，8名(16％)学生表示一般，仅1名(2％)学生表示不太满意。结论 BOPPPS+对分课堂教学模式有利于优化学生学习效果，提高学生学习兴趣和学习能力，有利于学生综合素质的培养。

刘丹丹、杨悦、姚业祥、高媛、白丽

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齐齐哈尔医学院公共卫生学院,黑龙江齐齐哈尔 161006

BOPPPS教学模式 对分课堂 医学教学

黑龙江省教育教学改革研究项目齐齐哈尔医学院教育科学研究项目

SJGY20210979QYJY20220109

2024

10.3969/j.issn.1009-5519.2024.08.037

现代医药卫生
重庆市卫生信息中心

现代医药卫生

影响因子：0.758
ISSN：1009-5519
年,卷(期)：2024.40(8)
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