摘要
目的 探讨BOPPPS+对分课堂教学模式的应用效果.方法 选取该校2020级公共事业管理(卫生管理方向)专业学生50名,采用BOPPPS+对分课堂教学模式进行教学,对学生知识学习效果进行评价,比较BOPPPS+对分课堂教学模式实施前后大学生学习投入量表(UWES-S)、自我导向学习评定量表(SRSSDL)评分,并采用问卷调查学生对BOPPPS+对分课堂教学模式的满意度.结果 在过程性考核中,78％(39/50)的学生能够全部按时完成课前预习作业,98％(49/50)的学生能够全部按时完成课后测试题,并且分数均能够达到70分以上.实施BOPPPS+对分课堂教学模式前后UWES-S、SRSSDL各维度评分及总分比较,差异有统计学意义(P＜0.05).41名(82％)学生对BOPPPS+对分课堂教学模式表示满意,8名(16％)学生表示一般,仅1名(2％)学生表示不太满意.结论 BOPPPS+对分课堂教学模式有利于优化学生学习效果,提高学生学习兴趣和学习能力,有利于学生综合素质的培养.
基金项目
黑龙江省教育教学改革研究项目(SJGY20210979)
齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(QYJY20220109)
维普
万方数据