"对分课堂+翻转课堂"混合式教学在局部解剖学实验教学中的应用与评价

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中文摘要：目的探讨"对分课堂+翻转课堂"混合式教学在局部解剖学实验教学中的应用效果.方法将该校2019级A班临床专业的本科生分为对分课堂、翻转课堂、对分+翻转课堂融合和传统教学4组,每组30人,学期结束后通过调查问卷、理论考试与实操等方式评价教学效果.结果对分+翻转课堂融合教学模式组理论与操作成绩均明显高于另外3组,差异有统计学意义(P＜0.05).调查问卷结果显示,对分+翻转课堂融合教学模式组在课堂趣味、师生互动、知识牢固、自主学习能力、对教学模式喜欢程度等方面评分均高于另外3组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 "对分课堂+翻转课堂"混合式教学模式有助于提高局部解剖学实验教学的效果.

作者：

李玉美、余资江、刘来兵、肖朝伦、孙宝飞、罗时鹏、杨丹、黄涛、令狐燕

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作者单位：

贵州医科大学基础医学院人体解剖教研室,贵州贵阳 561113

贵州医科大学附属医院神经外科,贵州贵阳 561113

关键词：

局部解剖学实验教学对分课堂翻转课堂混合式教学

基金：

贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目贵州医科大学本科教学改革项目贵州医科大学本科教学改革项目贵州医科大学本科教学改革项目贵州医科大学"课程思政"项目

项目编号：

20221372021135JG2021029JG2022045JG2023030SZ2021003

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1009-5519.2024.13.035

现代医药卫生

重庆市卫生信息中心

现代医药卫生

影响因子：0.758

ISSN：1009-5519

年,卷(期)：2024.40(13)