摘要
目的 探讨萃智理论(TRIZ)创新方法联合赛教融合教学法对高职基础护理学实训教学的意义.方法 选择2022级高职院校的304名护理专业学生,按不同班级分成观察组和对照组,各152名.对照组应用传统教学实训方式,观察组则应用TRIZ创新方法联合赛教融合教学法.采用创新能力量表及评判性思维能力测量表(CCTDI-CV)对2组学生教学前后进行问卷调查,并比较2组学生的理论与实践技能考核成绩.结果 观察组学生教学后创新能力评分均高于对照组,且创新能力显著提高,差异均有统计学意义(P＜0.05);观察组学生教学后CCTDI-CV各特质评分及总分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05);观察组学生的理论与实践技能考核成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 针对高职基础护理学的实训教学,应用TRIZ创新方法联合赛教融合教学法可取得良好效果,有效提高学生理论与实践操作能力,提升学生创新能力及批判性思维能力,值得推广应用.
基金项目
贵州省卫生健康委员会科学技术基金项目(gzwkj2023-555)
维普
万方数据