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TRIZ创新联合赛教融合教学法在高职基础护理学实训教学中的应用

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目的 探讨萃智理论(TRIZ)创新方法联合赛教融合教学法对高职基础护理学实训教学的意义。方法 选择2022级高职院校的304名护理专业学生，按不同班级分成观察组和对照组，各152名。对照组应用传统教学实训方式，观察组则应用TRIZ创新方法联合赛教融合教学法。采用创新能力量表及评判性思维能力测量表(CCTDI-CV)对2组学生教学前后进行问卷调查，并比较2组学生的理论与实践技能考核成绩。结果 观察组学生教学后创新能力评分均高于对照组，且创新能力显著提高，差异均有统计学意义(P＜0。05);观察组学生教学后CCTDI-CV各特质评分及总分均高于对照组，差异均有统计学意义(P＜0。05);观察组学生的理论与实践技能考核成绩均高于对照组，差异均有统计学意义(P＜0。05)。结论 针对高职基础护理学的实训教学，应用TRIZ创新方法联合赛教融合教学法可取得良好效果，有效提高学生理论与实践操作能力，提升学生创新能力及批判性思维能力，值得推广应用。

杨光启、孙书琴、张正芬、秦素霞

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黔南民族医学高等专科学校,贵州都匀 558003

高等职业学校 基础护理学 实训教学 TRIZ创新方法 赛教融合教学法 医学教育

贵州省卫生健康委员会科学技术基金项目

gzwkj2023-555

2024

10.3969/j.issn.1009-5519.2024.18.033

现代医药卫生
重庆市卫生信息中心

现代医药卫生

影响因子：0.758
ISSN：1009-5519
年,卷(期)：2024.40(18)