现代中小学教育2024，Vol.40Issue(1) ：27-32.DOI:10.16165/j.cnk.22-1096/g4.2024.01.006

基于智慧教室的科学建模核心素养教学探索——以"光的偏振"为例

鹿传旺 张婷婷 马泽枝 刘天棋
现代中小学教育2024，Vol.40Issue(1) ：27-32.DOI:10.16165/j.cnk.22-1096/g4.2024.01.006
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基于智慧教室的科学建模核心素养教学探索——以"光的偏振"为例

鹿传旺 1张婷婷 1马泽枝 1刘天棋1
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作者信息

  • 1. 山东省淄博第一中学,山东淄博 255200
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摘要

将智慧教室技术、建模教学内容、教学方式进行了深度融合,旨在探索培养科学建模核心素养的有效途径.分析研究了智慧教室技术、建模教学内容和教学方式的深度融合思路和教学设计实施策略.以"光的偏振"为教学内容展示了深度融合下的科学建模教学实施策略流程,通过教学实践呈现了技术、内容、教学方式深度融合的建模教学过程.

关键词

建模教学/科学建模/物理核心素养/智慧教室/光的偏振

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基金项目

山东省教育教学研究课题(2020JXY247)

出版年

2024
现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
参考文献量3
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