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消解与重构:社会认知偏差对和谐师生关系的影响
消解与重构:社会认知偏差对和谐师生关系的影响
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维普
万方数据
中文摘要：
在和谐师生关系构建的过程中,社会认知偏差影响着教师的教育教学,并在一定程度上给建立和谐师生关系造成消极影响.以初中师生关系为研究对象,具体阐述首因效应、近因效应、晕轮效应、刻板效应、投射效应等社会认知偏差的表现形式及对和谐师生关系的影响,并相应提出"直面认知偏差存在""注入民主平等内涵""构建多元认知体系""追求情理交融"等建构策略.
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作者：
徐峥
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作者单位：
杭州市丁荷中学,浙江杭州 310021
关键词：
和谐师生关系
社会认知偏差
民主平等
心理效应
教育价值
出版年：
2024
DOI：
10.16165/j.cnk.22-1096/g4.2024.01.009
现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心
现代中小学教育
CHSSCD
影响因子：
0.54
ISSN：
1002-1477
年,卷(期)：
2024.
40
(1)
参考文献量
7
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