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节气文化导向下的小学低年级主题式综合活动课程开发与实施

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近年来,主题式综合活动课程的研究已经成为教育工作者的一大热点,而二十四节气是中国古代劳动人民智慧的结晶,蕴藏着自然、人文和社会的属性.通过对"二十四节气"主题式综合活动课程的探索,使得学校文化不断充实,家校资源逐步拓宽;教师观念不断转变,专业得到发展;学生成为科学探究者、劳动体验者、文化传播者.

赵洁琼

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上海市松江区九亭第四小学,上海 201516

主题式综合活动课程 节气 校园文化 学生成长

上海市松江区教育科学研究一般课题

C19007

2024

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.02.004

现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
年,卷(期)：2024.40(2)
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