摘要
课堂教学变革是教育改革得以顺利推进的基础与前提,四个评价的根本出发点是让课堂教学回归育人本真.基于"四个评价"的课堂教学变革有着自身的逻辑机理,即四个评价以自身的专业性引领课堂教学发生变革,这样的课堂教学能够培育个性全面发展的复合型人才,并以教学、教师、评价等为抓手展开育人行动.基于四个评价推动课堂教学变革,需要在价值引领上,转变从"育分"到"育人"的教学质量观;在机制创新上,建立"四个评价"相结合的教学评价体系;在人才保障上,兼顾"质量"和"数量",实现"以评优教".
基金项目
贵州省2020年研究生科研基金项目(YJSCXJH2020117)
维普
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