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基于24点四则运算游戏的儿童数学问题解决策略观察与评估

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以24点四则运算游戏为研究载体,分析了儿童数学问题解决策略构成要素,得出儿童数学问题解决策略的发展轨迹.研究发现:儿童数学问题解决策略呈现运用数量由少到多再由多到少、策略执行由被动到主动、策略结构由简单到复杂、策略类型由外到内、策略掌握程度由低到高的脉络轨迹,为小学数学问题解决教学和数学教师学科专业培养提供参考.

李姗姗、黄诗韵、郭力平

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滨州学院教师教育学院,山东滨州 256600

同济大学附属实验小学,上海 201805

华东师范大学教育学部,上海 200062

24点四则运算游戏 数学 问题解决策略 观察与评估 小学

山东省教育科学"十四五"规划2021年度重点课题

2021ZD043

2024

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.02.007

现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
年,卷(期)：2024.40(2)
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