建构主义理论下小学"图形的认识与测量"教学研究

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中文摘要：我国基础教育正从行为主义走向建构主义,从知识本位论时代走向核心素养时代.《义务教育数学课程标准(2022年版)》的出现,将建构主义与核心素养的培养有机结合起来,更加符合对21世纪所需的创新型人才的培养,也能更好地实现立德树人的根本目标.通过善用知识结构培养核心素养、巧用知识关联形成知识网络、妙用生活情境提供多元表征三个方面,研究建构主义理论下小学数学"图形的认识与测量"的教学活动.

作者：

陈晓庆、赵彦宏

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作者单位：

哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江哈尔滨 150025

关键词：

建构主义核心素养小学数学图形的认识与测量

基金：

黑龙江省高等教育教学改革研究项目

项目编号：

SJGY20210459

出版年：

2024

DOI：

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.02.008

现代中小学教育

东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD

影响因子：0.54

ISSN：1002-1477

年,卷(期)：2024.40(2)

被引量1
参考文献量1