现代中小学教育2024，Vol.40Issue(2) ：67-70.DOI:10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.02.014

综合项目设计:新手教师PCK发展的校本研训途径

罗成
现代中小学教育2024，Vol.40Issue(2) ：67-70.DOI:10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.02.014
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综合项目设计:新手教师PCK发展的校本研训途径

罗成1
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作者信息

  • 1. 桐乡市凤鸣高级中学,浙江桐乡 314500
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摘要

针对深化新课改背景下教师综合素养提升及项目化教学的要求,基于学校在跨学科复合型教师培养及新手教师培训过程中面对的问题,架构了学校多部门协作综合管理与引导、复合式导师群、大概念的跨学科项目设计等教师校本研训途径,以促进新手教师确立多向发展目标和规划,以专业引领和"羊群式前进"促进新手教师专业全面发展,并在综合项目的设计与实践中有效促进新手教师PCK专业发展.

关键词

综合项目设计/新手教师/专业发展/校本培训

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基金项目

浙江省2023年教研立项课题(G2023175)

出版年

2024
现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
参考文献量2
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