现代中小学教育2024，Vol.40Issue(2) ：71-74.DOI:10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.02.015

班级管理难题破解的关键能力及其形成策略

李未来 康淑敏
现代中小学教育2024，Vol.40Issue(2) ：71-74.DOI:10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.02.015
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班级管理难题破解的关键能力及其形成策略

李未来 1康淑敏2
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作者信息

  • 1. 曲阜师范大学教育学院,山东济宁 273165
  • 2. 曲阜师范大学外国语学院,山东济宁 273165
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摘要

班级管理难题通常经历不良苗头酝酿、恶性事件突发和顽固难题形成三个发展阶段,具有隐匿性、突发性和顽固性的特点.班主任破解班级管理难题时需具备四种关键能力,即敏锐的洞察力、合理的判断力、坚强的执行力和缜密的思考力.这些关键能力的形成需借助四"机"策略,即"相机观变"寻苗头、"见机行事"找成因、"随机应变"定策略和"研机析理"抓本质.四种策略环环相扣,体现关键能力形成的内在机理与逻辑规律.

关键词

班级管理/关键能力/难题破解/班主任

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出版年

2024
现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
参考文献量2
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