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近·进·浸:基于"怀特海三段论"的单元整体教学三部曲

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"浪漫—精确—综合"作为怀特海关于人的智力发展的过程学说,对于教育具有重要启示意义.把握节奏,正确理解教育的"循序渐进",关注并抓住"浪漫—精确—综合"三阶段特点来开展教学.本文以初中语文诗歌单元整体教学为例,探讨分析"近·进·浸"三部曲理论的具体实践与应用,让学生在体验、思考和质疑的往复中自主探索.

范剑萍、董蓝紫

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湖州师范学院人文学院 ,浙江湖州 313000

长兴县和平中学 ,浙江湖州 313103

单元整体教学 单元任务 改写仿写

浙江省普通本科高等学校教学改革项目(十四五)

jg20220556

2024

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.03.005

现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
年,卷(期)：2024.40(3)
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