现代中小学教育2024，Vol.40Issue(3) ：43-47.DOI:10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.03.009

从知识迈向素养:高中美术逆向教学设计的探索

顾超
现代中小学教育2024，Vol.40Issue(3) ：43-47.DOI:10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.03.009
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

从知识迈向素养:高中美术逆向教学设计的探索

顾超1
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海理工大学附属中学 ,上海 200093
  • 折叠

摘要

为顺应时代发展,高中课程改革立足于素养培育的育人目标提出教学设计的思路.我们倡导逆向设计的美术大单元教学,其注重知识结构的内在关联和现实情境下的转化迁移.通过任务引领、问题驱动和全程评价帮助学生围绕情境主题开展有意义的学习,体验艺术家的思维和创作过程并全面发展核心素养.

关键词

核心素养/美术教学/逆向设计

引用本文复制引用

基金项目

上海市教育科学研究一般项目(2020)(C20045)

上海市杨浦区教育科学研究课题(2022)(KXYJ-39)

出版年

2024
现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
参考文献量4
段落导航相关论文