摘要
中小学教师工作负担过重已成常态.基于对 12所学校 19 位中小学教师进行非结构性访谈,发现中小学教师存在教育教学工作压力大、非教育教学工作繁重的困境.从场域视角分析,中小学教师负担过重是由教育场域边界模糊、教师资本不足、传统教育关系失衡等原因造成.为此,立足于教育场域的特点,通过明晰教育场域边界、统筹整合教师资本、重塑教师惯习等途径能够缓释教师压力,落实教师减负.
基金项目
广西教育科学规划课题(十四五)(2023)(2023B143)
广西民族教育发展研究中心研究生课题(2022)(2022MJYJS0012)
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