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场域视角下中小学教师负担过重的分析与破解路径

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中小学教师工作负担过重已成常态.基于对 12所学校 19 位中小学教师进行非结构性访谈,发现中小学教师存在教育教学工作压力大、非教育教学工作繁重的困境.从场域视角分析,中小学教师负担过重是由教育场域边界模糊、教师资本不足、传统教育关系失衡等原因造成.为此,立足于教育场域的特点,通过明晰教育场域边界、统筹整合教师资本、重塑教师惯习等途径能够缓释教师压力,落实教师减负.

叶瑞玲、马宽斌

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广西师范大学教育学部 ,广西桂林 541000

布迪厄场域理论 中小学 负担过重 减负 教师

广西教育科学规划课题(十四五)(2023)广西民族教育发展研究中心研究生课题(2022)

2023B1432022MJYJS0012

2024

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.03.013

现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
年,卷(期)：2024.40(3)
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