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社会情感学习评价:规范与策略——基于布罗斯测试中心《社会情感学习评价技术指南》的分析

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社会情感学习是核心素养指向下学生学习的重要内容,社会情感学习评价是有效推动社会情感学习的重要手段.本文在分析《社会情感学习评价技术指南》的基础上,从评价项目的选择与确定、评价的管理和评分、评价结果的解释和报告以及评价结果的讨论和交流四个方面论述《指南》所倡导的实施规范,总结其实施策略为:选择本土化的评价项目,培训专业化的评价人员,提供丰富化的评价资源.思考我国社会情感学习评价提升路径,提出重视评价的开展、探索本土的评价体系、培训专业的评价人员、提供丰富的评价资源等建议.

王艺洲

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杭州师范大学经亨颐教育学院 ,浙江杭州 311121

社会情感学习 评价技术 布罗斯测试中心

国家社会科学基金规划教育学一般课题(十四五)(2021)

BHA210138

2024

现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子:0.54
ISSN:1002-1477
年,卷(期):2024.40(3)
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