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无边界学习理念下创新思维培养的路径研究

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创新思维培养对个体成长、社会繁荣和国家发展具有重要意义.学校需要借助外部力量,为学生提供知识融会贯通的真实应用场景,实现多学科知识系统学习到问题解决实践学习,再到综合能力多元发展的深度学习.本文论述了无边界学习理念下重构学习环境、课程体系、学习方式和评价机制的课堂变革.并以英国心理学家华莱士提出的准备、酝酿、启发、验证四阶段论为理论依据,构建了面向创新能力培养的教学模式,以期为创新型教育的开展提供解困之策.

范佳荣、赵雪妍、陆淑婉、钟绍春

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东北师范大学信息科学与技术学院,吉林长春 130117

安徽省桐城中学,安徽桐城 231400

教育部数字化学习支撑技术工程研究中心,吉林长春 130117

无边界学习 创新思维 教学模式 创新型人才

2024

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.04.003

现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
年,卷(期)：2024.40(4)
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