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小学英语项目式作业设计与实践——基于东北地域文化的研究

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英语作业对学生的课堂知识与技能的巩固、课堂学习的诊断、英语语言技能的提高有着重要的作用和价值.目前小学英语作业多数存在简单、机械、重复且单一的现状,学生在完成英语作业的过程中缺少深度思考,欠缺对事物的比较分析、对结论的推理创新,而项目式学习中的探究式作业弥补了这一不足.地域文化是中华传统文化极其重要的一部分,通过项目式学习作业中的主题、情境、内容和形式将地域文化与小学英语课堂深度融合,既可以增强学生对地域文化的了解及其文化认同感,又能培养学生用英语诠释家乡的语言能力,促进学生英语学科核心素养的全面发展.

张晓妍

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东北师范大学附属小学,吉林长春 130021

核心素养 地域文化 小学英语 作业设计

吉林省教育科学规划课题(十四五)长春市教育科学规划课题(十四五)

GH23515JKBLX20230178

2024

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.04.007

现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
年,卷(期)：2024.40(4)
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