摘要
"双减"背景下,课后服务成为社会各界瞩目的焦点和推动"双减"落地的关键.本研究解构了课后服务的性质归属、相关服务者的权责和边界、价值意蕴,并以河北省中小学校作为样本,进行了调研.在解析调研问题后,提出重塑课后服务实践落地的路径:丰富课后服务内容,积极引入服务新资源;减轻学校教师压力,提升服务效能感;加强课后服务政策宣讲,催生政策执行动力;因地制宜落实课后服务;建立课后服务评价指标,完善服务质量评价体系;因势利导厘清多元主体权责.
基金项目
河北省社会科学发展研究课题(2023)(20230305011)
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