教学即对话之必然、逻辑及其创设

桑安琪¹

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作者信息

1. 福建师范大学教育学院,福建福州 350007
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摘要

教学是一种对话活动,必须遵循对话的逻辑开展,才能达成教学本然的目标.为此,需要从理论层面分析教学即对话逻辑的内在机理,从而在教学活动中遵循对话的逻辑实施教学.在教学设计与实施过程中采用悬置假定的复调对话方式,让对话贯穿教学始终.通过培养学生的对话力,实现对话式教学生活;依托教学多元化主体间性,建构对话共同体;强调话语构建性,巧用挑拨性回答;搭建对话平台,营造多样性的复调对话场域.消解人的社会性和个性的二元对立,在"我—你"世界实现知识的转变,最终实现人的发展以及人的解放,达成教学目标.

关键词

对话逻辑/对话力/对话共同体/复调对话

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出版年

2024

现代中小学教育

东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD

影响因子：0.54

ISSN：1002-1477

参考文献量15

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