素养本位的小学语文逆向单元设计与实施——以三年级下册《有趣的故事》复述单元为例

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中文摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出义务教育语文课程内容要以学习任务群来组织和呈现,课程内容的变化必然带动语文教学的变革.核心素养是当前小学语文教学的最终旨趣,素养本位的单元设计是实现语文课堂教学转型的关键.逆向教学设计作为一种课程与教学设计方法,"逆"在其以终为始,回归学习本质,聚焦学生理解,关注学生学业质量,从学生的学习结果开始思考并设计教学,为学生核心素养发展而教,是落实语文学习任务群的实践形式.本研究以统编版小学语文三年级《有趣的故事》"复述"主题单元教学为例,解构促进素养本位的逆向单元设计的教学结构与具体流程.逆向设计为新时期落实语文学习任务群、实现学生核心素养发展的语文教学变革提供了新思路.

作者：

郭敏

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作者单位：

东北师范大学教育学部,吉林长春 130024

东北师范大学附属小学,吉林长春 130022

关键词：

核心素养学习任务群逆向设计单元教学

基金：

长春市教育科学规划课题(十四五)(2022)

项目编号：

JKBLX2022252

出版年：

2024

DOI：

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.06.005

现代中小学教育

东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD

影响因子：0.54

ISSN：1002-1477

年,卷(期)：2024.40(6)

参考文献量11