促进核心素养发展的"教材单元"教学设计—

促进核心素养发展的"教材单元"教学设计——以"物质构成的奥秘"为例

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中文摘要：单元教学能高度概括零散的学科知识,将教学内容整合成结构化教学单元,有效培养学生学科核心素养.以人教版教材第三单元"物质构成的奥秘"为例,立足单元整体,分析教材单元内容和教学价值,基于学生认知发展和学情基础,确定单元教学目标,进行单元分课时的教学基本流程设计,对单元教学进行持续性评价,并从学情分析、目标达成、观念建构三个方面对单元教学设计进行了反思.

作者：

张景景、叶兰

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作者单位：

长沙市长郡湘府中学,湖南长沙 410001

长沙市雨花区教育科学研究所,湖南长沙 410014

关键词：

化学学科核心素养中学教学设计物质构成的奥秘

基金：

湖南省重点规划课题

项目编号：

ND211502

出版年：

2024

DOI：

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.06.010

现代中小学教育

东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD

影响因子：0.54

ISSN：1002-1477

年,卷(期)：2024.40(6)

参考文献量5