现代中小学教育2024，Vol.40Issue(7) ：23-26.DOI:10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.07.005

幸福课堂的意蕴与构建——基于"双减"政策的新思考

王智攀 沈建民
现代中小学教育2024，Vol.40Issue(7) ：23-26.DOI:10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.07.005
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幸福课堂的意蕴与构建——基于"双减"政策的新思考

王智攀 1沈建民2
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作者信息

  • 1. 清华附中嘉兴实验学校,浙江嘉兴 314000
  • 2. 湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州 313000
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摘要

"双减"政策的颁布与实施,无疑为幸福课堂的构建提供了新的契机、注入了新的活力,广大教育工作者应当把握此次"机遇",有效落实"双减"政策.基于"双减"政策和幸福课堂的意蕴,探索构建幸福课堂的路径.首先,教师和家长要树立同向同行的教育观念.在此基础上,学校要开发适切丰富的学校课程;落实课程正道的教学目标;营造轻松愉快的课堂氛围;实施以人为本的课堂评价;采用分层分类的智慧作业.

关键词

幸福课堂/"双减"政策/构建/路径

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出版年

2024
现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
参考文献量8
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