现代中小学教育2024，Vol.40Issue(7) ：58-61,71.DOI:10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.07.011

创新建构连贯、融合、系统的数据分析链促进青年教师专业发展

郑振兴 杨艳丹
现代中小学教育2024，Vol.40Issue(7) ：58-61,71.DOI:10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.07.011
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创新建构连贯、融合、系统的数据分析链促进青年教师专业发展

郑振兴 1杨艳丹2
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作者信息

  • 1. 乐清市柳市镇第六中学,浙江乐清 325600
  • 2. 乐清市柳市镇第二小学,浙江乐清 325604
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摘要

教师的专业发展越发受到重视,已成为学校教育教学质量提升的一个重大推手.基于实践与研究,发现通过建构前后连贯、多维融合、系统整合的数据分析链,运用科学、客观与合理的方式能有效促进青年教师专业发展,并成为激发青年教师专业发展的创新点和突破点.文章通过数据分析链的整合与实践证明,创新建构前后连贯、多维融合、系统整合的数据分析链,能有效促进青年教师专业发展.

关键词

增值评价/数据驱动/青年教师/教师发展/评价与监测

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基金项目

温州市教科规划课题(WZ2021076)

出版年

2024
现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
参考文献量7
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