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优化学习任务单设计 提升整本书阅读能力

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学习任务单是教师帮助学生提升整本书阅读能力的重要教学辅助工具,学习任务单在整本书阅读教学中,将整本书阅读能力层级化,并把各层级能力提升目标分配至导读阶段、研读阶段、延读阶段.在导读阶段,以问题入情境,选择整本书;以目标作指引,规划整本书.在研读阶段,以信息为靶向,梳理整本书;以策略作支架,分析整本书.在延读阶段,以选择为基点,鉴赏整本书;以经验为背景,表达整本书.最终螺旋式提升小学生的整本书阅读能力,助力整本书阅读教学.

韩洁、王燕红

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湖州师范学院教师教育学院,浙江 湖州 313000

学习任务单 整本书阅读 阅读习惯

浙江省湖州师范学院校级研究生科研创新项目

YJK27061

2024

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.08.005

现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
年,卷(期)：2024.40(8)