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小学科学非探究活动"辩论式"学习策略研究

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目前小学科学非探究活动存在学生不愿、不屑、不会学习等问题,针对这一现象,在非探究活动中引入"辩论式"学习,尝试经历破题立论、立靶驳论、分层结论三个环节,集资源、研论据、挑论点,通过表述、纠错、综合等形式,形成证据集群,展现思维脉络,投射真实生活.在这一过程中,学生科学学习的主动性得以延伸,促进思维探究深度学习的素养达成.

陈智伟、陈媚妮、韩燕

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杭州市和家园小学,浙江 杭州 310000

杭州市竞舟小学,浙江 杭州 310000

小学 科学 非探究活动 "辩论式"学习

浙江省教育信息化研究课题

2022ETD09

2024

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.08.008

现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
年,卷(期)：2024.40(8)