"五育融合"视域下跨学科课程的发生机制、建构逻辑与实践路径

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中文摘要：当前基础教育领域存在"五育"失衡与跨学科课程建设不完善的现实状况,五育融合的跨学科课程更符合新时代教育发展的需要.在"五育并举、融合育人"的视域下,以跨学科课程为支点、抓手和突破口,对其发生机制进行系统分析,得出五育融合的理论内核、本质属性、动力机制,进而构建主题选择、目标研制、内容筛选、组织实施、评价反思的逻辑体系.此外,作为理论建构与实践探索的新课程模型,不仅需要从理论层面加深认识,还需要从实践层面思考路径方略.通过树立融合目标、提升教师能力素养、营造教育生态场域以探析五育融合跨学科课程的变革路径,开拓五育融合的新局面、新道路.

作者：

连梅芳、王标

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作者单位：

海南师范大学教育学院,海南海口 571158

海南师范大学海南教育改革与发展研究院,海南海口 571158

关键词：

五育融合跨学科课程基础教育改革

基金：

海南省哲学社会科学规划课题2023年度海南省研究生创新科研课题

项目编号：

HNSKYB24-61Qhys2023-353

出版年：

2024

DOI：

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.09.004

现代中小学教育

东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD

影响因子：0.54

ISSN：1002-1477

年,卷(期)：2024.40(9)