深度学习的四重"理解"

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中文摘要：深度学习以高阶思维、关键能力和创新素质为目标,致力于真实而复杂问题的解决,注重学习动机的深度激发,强调学生亲历知识的形成过程.通过学生对知识内容的深度理解、思维活动的深度进阶、学习过程的深度体验,发展思维能力、凝练思想态度、涵育精神品质,培育学生的创新精神、合作能力、交往品格和批判性思维涵养.深度学习的有效推进,需要我们重塑对深度学习的四重"理解",包括深度的知识理解、深度的学生理解、深度的学习理解和深度的课堂理解.

作者：

范竹发

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作者单位：

深圳市龙岗区教育科学研究院,广东深圳 518100

关键词：

深度学习知识理解学生理解学习理解课堂理解

基金：

广东省教育厅立项2021年度广东省中小学德育课题

项目编号：

2021ZXDY026

出版年：

2024

DOI：

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.09.006

现代中小学教育

东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD

影响因子：0.54

ISSN：1002-1477

年,卷(期)：2024.40(9)