首页|场域理论视角下教师技术恐惧的生成与消解

场域理论视角下教师技术恐惧的生成与消解

扫码查看
原文链接
  • 万方数据
  • 维普
当前教育信息化的进程不断加快,教师与技术之间的关系变得密不可分.但部分教师由于各种因素的影响,会产生对技术的恐惧心理.布迪厄的场域理论为研究教师技术恐惧的生成问题提供了新的视角,围绕场域、资本、惯习这三个因素,探究了教师技术恐惧的生成原因,从改善教学场域环境、增强教师资本积累、重塑教师认知惯习等方面探寻了教师技术恐惧的消解路径.

尹慧荣、马晓玲

展开 >

宁夏大学教育学院,宁夏 银川 750021

教师技术恐惧 场域理论 消解路径

2021年宁夏大学"双一流"优质课程建设项目(2021)

2024

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.09.015

现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
年,卷(期)：2024.40(9)