现代中小学教育2024，Vol.40Issue(12) ：6-10.DOI:10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.12.002

深化课程思政建设评价体系改革 激发课程思政建设活力

孙倩 王升臻
现代中小学教育2024，Vol.40Issue(12) ：6-10.DOI:10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.12.002
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深化课程思政建设评价体系改革 激发课程思政建设活力

孙倩 1王升臻2
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作者信息

  • 1. 淮阴师范学院美术学院,江苏淮安223301
  • 2. 淮阴师范学院马克思主义学院,江苏淮安223301
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摘要

评价体系是课程思政建设的"指挥棒",深化课程思政建设评价体系改革,激发其建设的活力,是新时代建设教育强国的必然要求.课程思政建设评价是一项社会系统工程,深化课程思政建设评价体系面临着主体多元、建设效果复杂化以及人的思想难以数据化等现实难题.因此,提出新时代深化课程思政建设评价体系改革的必要举措:建构多元主体参与的评价机制,制定价值、知识与能力有机统一的评价内容体系,坚持定量与定性评价相结合评价原则.

关键词

课程思政/评价体系/激发活力/改革

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出版年

2024
现代中小学教育
东北师范大学,国家基础教育实验中心

现代中小学教育

CHSSCD
影响因子：0.54
ISSN：1002-1477
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