个性化学习视角下课后服务的实施现状及优化策略—

个性化学习视角下课后服务的实施现状及优化策略——以上海S学校初中部为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：在满足看护、育人、减负等多种价值取向的前提下,课后服务最终应指向学生的个性化学习.基于个性化学习理论,本研究自主编制了个性化学习视角下课后服务的实施现状调查问卷.通过调研发现,上海S学校初中部有较为系统的课后服务工作方案,开展了相对精细化的"作业辅导"类课后服务课程,为学生创设了良好的心理环境,提供了较高的情感支持,大部分学生能够积极参与课后服务.建议从学习内容、学校环境、教师支持和学生参与等维度采取优化策略,进一步提高课后服务实施成效.

作者：

许冬平、顾鑫城

展开 >

作者单位：

上海师范大学附属嘉定中学,上海201800

上海师范大学附属第五嘉定实验学校,上海201800

关键词：

课后服务个性化学习实施现状优化策略

出版年：

2024

DOI：

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2024.12.015