现代教学2024，Issue(7) ：12-13.

基于真实问题的深度校本教研

李建生
现代教学2024，Issue(7) ：12-13.
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基于真实问题的深度校本教研

李建生1
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作者信息

  • 1. 上海市崇明中学
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摘要

在"双新"背景下,通过升级优化学校"三主"式校本教研模型,构建以课例研修为载体的"课—研—修"的运作模型,学校各学科开展了深度校本教研,构建了深度校本教研的运行和评价机制.

关键词

深度校本教研/真实问题/"课—研—修"模型

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出版年

2024
现代教学
上海教育报刊总社

现代教学

ISSN：
参考文献量1
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