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    以特色办学赋能学校高质量发展

    陈赣
    1页
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    以艺载道 以美育人——艺术素养校本特色课程的开发与实施

    郭洁
    4-5页
    查看更多>>摘要：上海市松江区第四中学(以下简称"松江四中")始终坚持"崇尚艺术,厚植文化"的办学理念,在以核心素养导向的艺术素养特色课程的开发与实施中,学校创造性地采用了在地化教育框架下的项目化学习路径,以大概念统领课程设计,将地域文化作为本校艺术素养培育的源头活水,创设了多元、丰富、真实的艺术教育场景.致力于提高学生跨学科学习与创新性解决问题的能力,希望通过以地域文化为基底的艺术素养培育,激发学生艺术潜能,不断提高学生的文化自信.

    在地化教育项目化学习艺术教育特色课程

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    政·艺相融讲好思政之美

    罗超
    6-7页
    查看更多>>摘要：艺术是极具价值的思政课教学素材,是直观、生动和鲜活的思政课教学内容,艺术教育与思政课具有紧密的联系,两者在育人目标和学科内容、教法上具有统一性.开发和利用艺术资源是落实"双新"教学改革的客观要求,也是贯彻落实思政育人、培育核心素养的现实需要.本文介绍了如何将艺术教育融入思政课之中,讲好中国发展之美.

    思政课艺术教育学科融合

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    文·艺相融展现语文之美

    康亚乔
    8-9页
    查看更多>>摘要：艺术教育以美育为核心,高中语文教学也指向审美鉴赏与创造的核心素养,艺术与语文的融合是要以美的思想来净化学生的心灵,以美的语言浸润学生的思维,以美的声音来陶冶学生的情操.而语文课堂构建艺术教育可实施的途径为:主题解读,感悟文本的思想美;细读文本,感受文字的语言美;诵读成章,聆听节奏的韵律美.

    艺术教育语文教学思想美语言美韵律美

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    融入地域文化的艺术教育在化学教学中的实践与探索

    谢立源
    9-11页
    查看更多>>摘要：化学教学中实施艺术教育的目的是帮助学生在学习过程中建立起对化学学科本身的艺术之美的认识和理解.为弘扬松江地域文化,落实艺术教育,本文以"晶体的结构与性质"的教学设计为例,探索融入地域文化的艺术教育在化学学科中的实施策略.

    艺术教育地域文化化学教学案例设计

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    聚焦数学建模教学 发展学生核心素养

    方耀华
    12-14页
    查看更多>>摘要：本文基于数学建模教学的现状和教学实践研究,给出了笔者对数学建模教学的思考、建议和展望,包括整体设计与分段实施学校的数学建模课程,以数学建模起始课、巩固课和汇报课等课型的课堂教学引导学生更加有效地掌握数学建模的步骤和方法,以数学建模的教学促进数学课堂教学方式的变革,有利于学生数学核心素养的发展.

    数学建模核心素养

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    基于真实情境问题的社会性科学议题教学实践

    耿芳
    15-16页
    查看更多>>摘要：社会性科学议题教育理念强调将科学教育与社会性议题紧密结合,在教学实践中贯彻此教育理念有利于提升学生的科学素养.本文以"人类遗传病的检测和预防"为例,通过创设"地中海贫血症的检测和预防"情境,引发学生对生物科学技术在现实生活中应用的思考,从而培养学生的科学思维.

    科学教育社会性科学议题教学设计

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    基于文献阅读分析的高中生物课堂科学素养培育

    顾颖
    17-18页
    查看更多>>摘要：围绕高中生物学科核心素养的培养目标,本文详细介绍了一堂基于科研文献阅读分析的高中IB生物课程,促使学生基于文献阅读和对实验设计、实验图表进行深入分析,从而培养学生的科学论证能力,锻炼学生的科学思维和科学推理能力,帮助学生树立推动科学进步的责任意识.

    表观遗传环境因素基因表达文献学习

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    新时代校本"新教研"的使命与担当

    倪继明徐梦杰
    19-21页
    查看更多>>摘要：本文基于教育部重点课题"新时代校本'新教研'的实践研究",总结学校已有的教师发展成功经验,并在此基础上守正创新,提出了校本"新教研"的内涵与特征、内容体系、体制机制等方面的实施路径.

    教师队伍建设教学研究校本教研

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    数字技术支持教师知识管理的实践与启示

    郭文波
    22-23页
    查看更多>>摘要：本文在进行研究实践的基础上,探寻教师知识管理的意蕴内涵、知识管理与教师专业发展的关系、数智时代教师知识管理的启示与行动.面对数字技术发展带来的问题,教育应该与时俱进,通过不断学习先进的数字技术支持教师的个人知识管理,构建为教师专业发展服务的个性化知识体系.

    数字技术知识管理教师专业发展

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