现代教学2024，Issue(9) ：4-5.

朗读策略:小学至初中文言文教学的进阶实践

陈菲菲
现代教学2024，Issue(9) ：4-5.
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朗读策略:小学至初中文言文教学的进阶实践

陈菲菲1
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作者信息

  • 1. 上海市长征中学
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摘要

通过深入理解不同学段的学习特点和阅读鉴赏要求,教师可以组织形式多样的朗读活动,以激发学生对文言文的学习兴趣.学生在朗读实践中积累语言经验,发展思维能力,提升思维品质.

关键词

朗读策略/小学文言文/初中文言文

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基金项目

上海市普陀区陈菲菲初中语文工作室区级课题(JB2022315)

出版年

2024
现代教学
上海教育报刊总社

现代教学

ISSN：
参考文献量1
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