现代教学2024，Issue(9) ：62-63.

指向深度学习的课堂教学设计策略——以"延续文化血脉"为例

王晓蓉
现代教学2024，Issue(9) ：62-63.
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指向深度学习的课堂教学设计策略——以"延续文化血脉"为例

王晓蓉1
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  • 1. 复旦大学第二附属学校
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摘要

本文以"延续文化血脉"为例,综合运用情境创设、问题导向、探究活动以及激励评价等策略,促进初中道德与法治课堂中深度学习的自然发生.

关键词

深度学习/道德与法治/教学设计策略

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基金项目

杨浦区一般课题(2023-2-57)

出版年

2024
现代教学
上海教育报刊总社

现代教学

ISSN：
参考文献量1
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