现代教学2024，Issue(13) ：44-45.

核心素养视角下的课堂教学评价变革

陶晓丹
现代教学2024，Issue(13) ：44-45.
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核心素养视角下的课堂教学评价变革

陶晓丹1
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  • 1. 上海市奉贤区实验·崇实联合中学
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摘要

课堂评价量表作为一种研究课堂教学的工具,其对教师的教学行为发挥着导向、反馈、改进、激励等作用,是引导教师教学、培育学生核心素养、提升课堂教学质量的必要途径.本文介绍如何在核心素养导向下,结合学校实际,不断修改完善课堂评价量表,以量表引导教师打造品质课堂,实现从知识为本的教学向素养为本的教学的转变以及从以讲授为中心的课堂向以学习为中心的课堂转变.

关键词

核心素养/课堂教学评价

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出版年

2024
现代教学
上海教育报刊总社

现代教学

ISSN：
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